中國(guó)孩子要想真正習(xí)得英語(yǔ)，就必須強(qiáng)化閱讀能力!

如果孩子們不創(chuàng)新英語(yǔ)思維，只是無(wú)序地學(xué)習(xí)一些孤立的單詞、零散的句型，孩子們就不可能真正具備英語(yǔ)能力，那么就算是英語(yǔ)過(guò)了專業(yè)八級(jí)也做不到與外國(guó)人自如對(duì)話、看懂英文原版電影，甚至連做個(gè)比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹都會(huì)面紅耳赤、結(jié)結(jié)巴巴。那么如何創(chuàng)新英語(yǔ)思維呢?比較直觀的定義就是大腦能不經(jīng)過(guò)中英翻譯就直接反應(yīng)出英文意思。如果孩子不具備這個(gè)英語(yǔ)思維，那么不管他背了多少單詞、學(xué)了多少語(yǔ)法都不可能做到跟外國(guó)人自如對(duì)話。其根本原因就是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)路徑讓他們形成了“中國(guó)式的英語(yǔ)思維”——聽(tīng)到一句英文，先聚精會(huì)神地花上幾秒翻譯成漢語(yǔ)，然后再去想這句漢語(yǔ)的中文回答，比較后再把這中文回答翻譯成英語(yǔ)回應(yīng)給對(duì)方——憑空多出這幾個(gè)過(guò)程，還如何能跟上人家的對(duì)話節(jié)奏呢?

所以說(shuō)，習(xí)得任何一種語(yǔ)言的前提就是先具備其所對(duì)應(yīng)的思維，否則，用一種語(yǔ)言孤立地解釋和類比另一種語(yǔ)言，是不可能讓人真正學(xué)會(huì)另一種語(yǔ)言的。那么我們的大腦如何能具備不經(jīng)過(guò)中英翻譯就能直接反應(yīng)出英文意思的語(yǔ)言能力呢?

經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐和研究表明，其比較大的也是的關(guān)鍵點(diǎn)就是語(yǔ)言的有效輸入量是否足夠大——學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都沒(méi)有捷徑，當(dāng)這個(gè)有效輸入量未達(dá)到時(shí)，那么不管怎么背語(yǔ)法技巧、不管是哪位名師指導(dǎo)也不可能真正做到掌握這門(mén)語(yǔ)言;當(dāng)這個(gè)有效輸入量達(dá)到了，那么不管我們當(dāng)初是用哪種學(xué)習(xí)技巧，都能做到流利自如地運(yùn)用——對(duì)于大多數(shù)孩子而言，這個(gè)有效的輸入量是200萬(wàn)詞匯。也就是說(shuō)要想學(xué)會(huì)英語(yǔ)，必須得保證輸入200萬(wàn)以上的詞匯量(這里的輸入指的是聽(tīng)或讀)，任何所謂的速成培訓(xùn)都是違悖科學(xué)規(guī)律的;而當(dāng)有效輸入量達(dá)到了這個(gè)臨界值，英語(yǔ)就會(huì)在不經(jīng)意間悄然地自然習(xí)得了。

閱讀是培養(yǎng)中國(guó)孩子英語(yǔ)思維比較科學(xué)的方式

要想具備英語(yǔ)思維、掌握英語(yǔ)，語(yǔ)言學(xué)家們公認(rèn)的只有兩種途徑，第一種就是生活中頻繁運(yùn)用，正常母語(yǔ)國(guó)家的孩子人大概一年半的時(shí)間就能得到200萬(wàn)詞匯的有效輸入量，但這個(gè)是母語(yǔ)國(guó)家才擁有的條件;第二種就是通過(guò)大量的英文閱讀而自然習(xí)得，如果一個(gè)孩子養(yǎng)成了長(zhǎng)期閱讀的習(xí)慣和愛(ài)好，大概三年時(shí)間就能達(dá)到這個(gè)輸入量，從而掌握英語(yǔ)(而且從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，要想達(dá)到大腦對(duì)英文對(duì)話有直接的本能反應(yīng)，比較主要就是需要大腦中有與當(dāng)時(shí)情境類似的大量現(xiàn)成的英文句子資源，而對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)的國(guó)家來(lái)說(shuō)，這些資源就只能在海量閱讀中去積攢)。因此，閱讀是教會(huì)中國(guó)孩子英語(yǔ)思維的比較好途徑——閱讀是用圖畫(huà)或場(chǎng)景而不是中文來(lái)體會(huì)句子或單詞的意思——要想學(xué)會(huì)游泳，就必須讓孩子下水;要想告別中式英語(yǔ)，就必須讓孩子在閱讀和書(shū)中找到游泳的感覺(jué)!

　睿丁如何通過(guò)閱讀打造孩子的英語(yǔ)思維

首先，閱讀的道路上有兩道難關(guān)。只有解決了這兩道難關(guān)，孩子才能輕松地步入閱讀的康莊大道上：第一關(guān)即是語(yǔ)音關(guān)，會(huì)朗讀是閱讀的根本、閱讀的起點(diǎn)，如果孩子連單詞都讀不出，就無(wú)從開(kāi)始閱讀;第二關(guān)則是詞匯關(guān)，如果一篇文章一個(gè)單詞都不知道意思，那么所有的輸入都只會(huì)是無(wú)效的輸入，和看天書(shū)就沒(méi)區(qū)別了,何談去體會(huì)文章意思?時(shí)間長(zhǎng)了只會(huì)損傷孩子的閱讀興趣和閱讀信心。

有效的閱讀輸入一定是孩子本身就已經(jīng)具備了一定的詞匯量，拿到一篇閱讀材料時(shí)能認(rèn)識(shí)其中的大多數(shù)單詞、能體會(huì)到文章的大概情境。而睿丁英語(yǔ)則針對(duì)性地研發(fā)出了語(yǔ)根拼讀和語(yǔ)根知義兩項(xiàng)專利教學(xué)法，幫助孩子在每一個(gè)階段攻克相應(yīng)的難題，逐個(gè)打開(kāi)其進(jìn)入閱讀之路的兩道大門(mén)。其次，孩子進(jìn)行英文閱讀需要系統(tǒng)的閱讀技巧培訓(xùn)。閱讀技巧課程不僅僅是教孩子英語(yǔ)閱讀技巧，更是培養(yǎng)孩子的理解能力、情境想象力以及課外知識(shí)學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過(guò)多年的教研和試點(diǎn)，睿丁英語(yǔ)教研出了非常系統(tǒng)的16種閱讀技巧，通過(guò)循序漸進(jìn)的閱讀技巧訓(xùn)練，有效幫助孩子系統(tǒng)掌握英語(yǔ)閱讀的能力、提升孩子英語(yǔ)閱讀水平。

睿丁英語(yǔ)在京重點(diǎn)校區(qū)：

【金源校區(qū)】北京市海淀區(qū)遠(yuǎn)大西路29號(hào)綺美大廈2層

咨詢熱線：400-6606-281

【五棵松校區(qū)】北京市海淀區(qū)永定路88號(hào)長(zhǎng)銀大廈15層

咨詢熱線：400-6863-767

【望京校區(qū)】北京市朝陽(yáng)區(qū)望京廣順北大街六佰本商業(yè)中心南區(qū)4層

咨詢熱線：400-6061-623

【通州校區(qū)】通州區(qū)梨園城鐵南側(cè)貴友大廈A座21層

咨詢熱線：400-6433-668

【學(xué)院路校區(qū)】海淀區(qū)志新路41號(hào)

咨詢熱線：010-62311402